2013年的11月下旬，透过小学生梦想实践家营队，
我们的师生缘得以延续。
这一次的相聚，我不再以讲师者自居。
引经据典，更不是师生互动的主轴。
我，透过身体力行，
在5位学生面前示范如何带领体验性活动、
如何引发小学生的讨论、
如何因对营队过程的突发状况、
如何带领亲子互动体验活动，
并籍由父母的分享来深化活动的教育内涵...
他们，则透过观察、带领小组分享等方式，
亲身体验和催化辅导课所提及的团体动力。
每个夜晚，在学员临睡之际，
我与学深恶搞围个圈，端坐于讲堂中心。
学生分享带领学员小组互动的体会、提出所面临的困惑，
并对我所带领的活动提出疑问和建议。
对于学生所提出的建议，我开放倾听；
对于学生的不解，我用心解说。
能够有这一段师生共同学习、成长的片段，
我心存感恩。
也希望籍由这样的一小段相处时间，
能够在他们的助人、育人生涯中，带来一点点的启发和鼓舞。
敬安、文顺、秀冰、芮涵和菀芩，
谢谢你们。
营队有你们的参与，真好！
我，透过身体力行，
在5位学生面前示范如何带领体验性活动、
如何引发小学生的讨论、
如何因对营队过程的突发状况、
如何带领亲子互动体验活动，
并籍由父母的分享来深化活动的教育内涵...
他们，则透过观察、带领小组分享等方式，
亲身体验和催化辅导课所提及的团体动力。
每个夜晚，在学员临睡之际，
我与学深恶搞围个圈，端坐于讲堂中心。
学生分享带领学员小组互动的体会、提出所面临的困惑，
并对我所带领的活动提出疑问和建议。
对于学生所提出的建议，我开放倾听；
对于学生的不解，我用心解说。
能够有这一段师生共同学习、成长的片段，
我心存感恩。
也希望籍由这样的一小段相处时间，
能够在他们的助人、育人生涯中，带来一点点的启发和鼓舞。
敬安、文顺、秀冰、芮涵和菀芩，
谢谢你们。
营队有你们的参与，真好！
